Tentang Guru Penggerak

3.3.a.6. Demonstrasi Kontekstual - Modul 3.3 Bismillah, Teman-teman  Hati ini saya mempelajari Demonstrasi Kontekstual  di Modul 3.3. Saya dari SMP Plus Al-Amanah Dayeuhoklot Kabupaten Bandung.  Maaf kalau  ada yang tak tepat dari pendapat saya nanti ya!!, like and USbzcribe juga komen ya 11 Terimakasih. Due:  Tuesday, 30 May 2023, 11:59 PM To do:   Make a submission "Besok, di mana pun Anda berada, lakukan perubahan kecil di kelas Anda." -Nadiem Makarim- Durasi :  4    JP (180 menit) Moda : Penugasan Mandiri Tujuan Pembelajaran Khusus:  CGP dapat mengembangkan ide dari ruang kolaborasi menjadi sebuah prakarsa perubahan dalam bentuk rencana program/kegiatan yang memanfaatkan model manajemen perubahan BAGJA. Pertanyaan Pemantik    Bagaimana kerangka BAGJA dapat membantu perencanaan program/kegiatan  intrakurikuler, atau ekstrakurikuler, atau ko-kurikuler? Apa saja yang perlu dipertimbangkan dalam menyusun perencanaan progra...

 

  Ketiga prinsip Dilema Etika tersebut adalah: Berpikir Berbasis Hasil Akhir ( Ends-Based Thinking ) Berpikir Berbasis Peraturan ( Rule-Based Thinking ) Berpikir Berbasis Rasa Peduli ( Care-Based Thinking )

 Catatan Hati Belajar Modul 3.3. CGP7-Kab. Bandung  Pengelolaan Program yang Berdampak Positif pada Murid Pengantar dari Pengembang Modul 3.3 Program yang berdampak pada murid.  Saya menyimak Pengantar dari  beliau   Pengembang Modul 3.3, Oscarina Dewi Kusuma, S.Pd.,M.Pd., Dr. Siti Suharsih, S.S., M.Pd & Indra Sari, S.H., M.Pd. Di mana Modul ini mengajak CGP untuk berefleksi dan melihat kembali perspektif atau cara pandang tentang program yang berdampak positif pada murid.  Program-program sekolah, baik program intra kurikuler, program ko-kurikuler, atau program ekstra kurikuler pengelolaannya hanya menempatkan murid-murid sebagai objek dari program-program tersebut. Banyak yang kesulitan untuk mengambil makna dari pengalaman mereka tersebut karena hanya merasakan keterlibatan  itu sebagai sebuah keharusan untuk terlibat, rutinitas, kewajiban yang harus dijalankan, atau hanya sekedar sebuah kegiatan yang menyenangkan untuk dilakukan. Padahal, ...

  2.3.a.8. Koneksi Antarmateri - Modul 2.3 Due:  Thursday, 30 March 2023, 11:59 PM To do:   Make a submission Durasi :  2 JP (90 menit) Moda :  Tugas   Mandiri  Tujuan Pembelajaran Khusus:  CGP menyimpulkan dan menjelaskan keterkaitan materi yang diperoleh dan membuat refleksi berdasarkan pemahaman yang dibangun selama modul 2 dalam berbagai media Bapak/Ibu Calon Guru Penggerak, Pada fase ini Anda diajak untuk meninjau ulang keseluruhan materi pembelajaran  di Paket Modul 2: Pembelajaran yang berpihak pada murid dan membuat sebuah koneksi  antar materi belajar yang sudah Anda lakukan. berikut adalah instruksinya: Instruksi Penugasan Buatlah sebuah  kesimpulan dan refleksi  yang disajikan dalam bentuk media  informasi. Format media dapat disesuaikan dengan minat dan kreativitas  Anda. Contoh media yang dapat dibuat: artikel, ilustrasi, grafik, video, rekaman  audio,    screencast  presentasi, artike...

Bismillah, yuk pelajari kasus  di sini tentang dilema etika.   Kasus 1 Ibu Dini adalah kepala sekolah SMA Insan Gemilang. Ia seorang kepala sekolah yang cerdas, berbakat, dan juga inovatif. Ia juga memiliki pembawaan yang supel dan menyenangkan.  Setiap pagi bu Dini akan meluangkan waktu untuk berjalan berkeliling sekolah, mengunjungi kelas-kelas, menyapa guru-guru, dan mendengarkan cerita mereka dan memberi mereka semangat. Murid-murid dan guru-guru akrab dengan Bu Dini.  Anggota komunitas sekolah memiliki hubungan yang positif dengannya, dan mereka menaruh kepercayaan yang tinggi padanya. Selain sebagai seorang kepala sekolah, Ibu Dini juga seorang wirausahawan yang sukses dalam bidang kuliner. Selama ini ia dapat membagi waktunya dengan baik. Ia tidak pernah mencampuradukkan urusan pekerjaannya di sekolah dengan bisnisnya. Semakin lama bisnis kuliner Ibu Dini berkembang pesat. Bisnisnya mendapat penghargaan dari pemerintah sebagai UKM berprestasi dan Ibu Dini mend...

 

   2.2 Bujukan Moral dan Dilema Etika Bismillah, sekarang kita mencoba memahami  tentang materi  bujukan moral dan dilema etika.  Bersama Hati NUrahayu, CGP7 Kabupaten Bandung  Tujuan Pembelajaran Khusus CGP dapat membedakan dilema etika ( ethical dilemma ) dengan bujukan moral( moral temptation ).  CGP dapat mengidentifikasi jenis dilema etika berdasarkan 4 paradigma, baik dilema yang dihadapi orang lain maupun diri sendiri. CGP bersikap reflektif, kritis, kreatif, dan terbuka dalam menganalisis dilema tersebut. Dilema Etika  dan Bujukan Moral  4 Paradigma Dilema Etika  3 Prinsip DIlema ETika dan MEngambil Keputusan  Pengantar CGP  diajak untuk mengingat kembali peristiwa di mana Anda mengambil sebuah keputusan sulit, atau mengamati bagaimana pimpinan Anda mengambil suatu keputusan. Namun, perlu diketahui bahwa tidak semua keputusan sulit tersebut merupakan dilema etika. Ada kalanya masalah yang kita hadapi lebih berupa bujuk...

  Panduan Pertanyaan untuk membuat Rangkuman Kesimpulan Pembelajaran  (Koneksi Antarmateri): Bagaimana  filosofi  Ki Hajar Dewantara dengan Pratap Triloka memiliki  kaitan dengan penerapan  pengambilan keputusan sebagai seorang pemimpin ? Bagaimana nilai-nilai yang tertanam dalam diri kita, berpengaruh kepada prinsip-prinsip yang kita ambil dalam pengambilan suatu keputusan? Bagaimana materi pengambilan keputusan berkaitan dengan kegiatan ‘ coaching ’ (bimbingan) yang diberikan pendamping atau fasilitator dalam perjalanan proses pembelajaran kita, terutama dalam pengujian pengambilan keputusan yang telah kita ambil ?  Apakah pengambilan keputusan tersebut telah efektif, masihkah ada pertanyaan-pertanyaan dalam diri kita atas pengambilan keputusan tersebut ?  Hal-hal ini tentunya bisa dibantu oleh sesi ‘ coaching ’ yang telah dibahas pada sebelumnya. Bagaimana kemampuan guru dalam mengelola dan menyadari aspek sosial emosionalnya akan berpengaruh t...

    HASIL WAWANCARA 20 April 2023, pukul 10.00 WIB Wawancara kepada Bapak Kepala Sekolah, SMP Plus Al-Amanah, Supriyatna, S.Pd. 1.       Bagaimana bapak mengidentifikasi   kasus-kasus yang merupakan dilemma etika atau bujukan moral? Jawaban: Melakukan analisis risiko Dengan menimbang keuntungan dan kerugian yang bisa didapat dari ,menganalisis risiko juga membantumu mendapat kejelasan dari situasi yang membuatmu merasakan dilema tersebut. 2. Berkaca pada ilmu yang telah didapatkan ketika menghadapi dilema etika adalah berkaca pada pelatihan yang telah didapatkan sebelumnya dapat membantumu mengetahui langkah yang perlu diambil ketika berada dalam situasi dilematis. 3.  Review  panduan menjelaskan seputar sikap dan perilaku profesional yang diharapkan. Memungkinkan   terdapat informasi yang bisa membantumu dalam membuat keputusan ketika berada dalam situasi dilematis tersebut. 4. Mengacu pada peraturan yang berlak...